مدارس تُعيد التدويرSchools That Recycle
عن المشروعAbout the project
حيث لا تتوفّر حاويات فرز مخصّصة، تُجمع نفايات المدرسة في حاوية واحدة وتُنقل مختلطة إلى المكبّ. ومع ذلك فإن ما تُخرجه المدرسة في يوم دراسي عادي متوقَّع إلى حدّ بعيد: ورق ودفاتر وكرتون، وعبوات بلاستيكية، وعلب معدنية، وبقايا طعام. هذه مواد يسهل فصلها عند مصدرها، لكنها تُدفن مع غيرها لأن المدرسة لا تملك حاويات مخصّصة، ولا نظاماً يعرف فيه الطالب والمعلّم وعامل النظافة دور كلٍّ منهم. والعقبة مدينة ساحلية صغيرة المساحة ومكشوفة للرياح، والمسافة بين الحيّ والشاطئ قصيرة، فما يتطاير من الأكياس والعبوات الخفيفة قد ينتهي على الرمل أو في مياه الخليج.
سيعمل المشروع في مرحلته الأولى مع خمس مدارس حكومية في العقبة على مدى عام دراسي واحد. ويبدأ العمل في كل مدرسة بأسبوع رصد، يتابع فيه فريق الجمعية مع الطلبة ما يُلقى فعلياً في حاويات المدرسة، ليُبنى النظام على واقع تلك المدرسة لا على افتراضات عامة. بعد ذلك تُركَّب أربع محطات فرز في المواقع التي تنتج أكبر قدر من النفايات: المقصف، والساحة، وممرّات الصفوف، وغرفة المعلمين. وتضمّ كل محطة ثلاث حاويات مُعلَّمة بالألوان والصور — ورق وكرتون، وعبوات بلاستيكية، وعلب معدنية — إلى جانب حاوية النفايات العامة.
ثم يأتي الجزء الذي يقرّر بقاء النظام أو انهياره: التدريب. سنُدرّب عمّال النظافة والمشرفين والعاملين في المقصف على التعامل مع المواد المفروزة دون إعادة خلطها عند نهاية اليوم، ونُدرّب فريقاً طلابياً من كل صف على متابعة المحطات وتسجيل ما يُجمع. ويرافق ذلك أربع جلسات صفّية على مدار العام: إلى أين تذهب نفايات العقبة، وما الذي يُعاد تدويره فعلاً وما لا يُعاد، وكيف تنتقل النفايات الخفيفة من اليابسة إلى البحر، وورشة عملية يصنع فيها الطلبة أشياء مفيدة من مواد مستهلكة.
وسيُخصَّص في كل مدرسة ركن جمع مغلق فيه ميزان بسيط وأكياس تخزين، وتُنظَّم جولة شهرية لنقل المواد المفروزة إلى جهة مرخّصة لإعادة التدوير. ويسجّل الفريق الطلابي وزن كل نوع في سجلّ شهري، فيصبح لدى المدرسة رقمها الخاص بدل التقدير.
يُنفَّذ المشروع داخل مدينة العقبة وبعد الحصول على الموافقات اللازمة، مع أولوية للمدارس الأبعد عن مركز المدينة والأقلّ نصيباً من البرامج البيئية. والمستفيد المباشر هو أسرة المدرسة كاملة: الطلبة، والمعلمون، والإداريون، وعمّال النظافة، والعاملون في المقصف. ويمتدّ الأثر إلى البيوت، لأن الطالب الذي يعتاد الفرز في مدرسته ينقل العادة إلى مطبخ عائلته.
لن نُعلن أرقاماً قبل أن نقيسها. وما نلتزم به أن تخرج كل مدرسة مشاركة بثلاثة أشياء ملموسة: محطات فرز عاملة، وكادر مدرَّب قادر على إبقاء النظام قائماً بعد انتهاء دعمنا، وسجلّ موثّق يُظهر ما جُمع شهراً بشهر. وفي نهاية العام سننشر النتائج كما هي، مع دليل التنفيذ ومواد التدريب مجاناً، لتتمكّن أي مدرسة أخرى في العقبة من تطبيق النظام دون أن تبدأ من الصفر.
الهدف المطلوب 5,400 دينار، أي نحو 1,080 ديناراً لكل مدرسة على مدى عام دراسي. وهذه خطة كلفة مبنية على أسعار محلية تقديرية، وسنُحدّثها بالأرقام الفعلية عند الشراء. ويتوزّع المبلغ كالآتي: 1,500 دينار لحاويات الفرز (اثنتا عشرة حاوية لكل مدرسة بسعر 25 ديناراً للحاوية)، و200 دينار للّوحات الإرشادية وملصقات الحاويات، و750 ديناراً لأركان الجمع بموازينها وأكياس تخزينها بواقع 150 ديناراً لكل مدرسة، و750 ديناراً لمواد الجلسات الصفّية وتنفيذها، و400 دينار لتصميم الحقيبة التدريبية وطباعتها (دليل الكادر، وحزمة الملصقات، ودفاتر السجلّ الطلابية)، و200 دينار ليوم تدريبي مشترك لعمّال النظافة والمقصف والمعلمين، و315 ديناراً لنقل المواد المفروزة في تسع جولات شهرية، و250 ديناراً لتكريم الفرق الطلابية، و250 ديناراً لخمسين شتلة محلية متحمّلة للجفاف من مشتل الجمعية بواقع عشر شتلات لكل مدرسة تُزرع ركناً أخضر صغيراً، و250 ديناراً للمتابعة وإصدار تقرير النتائج. ويبقى 535 ديناراً احتياطياً لتغيّر الأسعار واستبدال ما يتلف خلال العام.
وكل مبلغ يقابله شيء محدّد: 25 ديناراً تشتري حاوية فرز واحدة، و50 ديناراً تزرع الركن الأخضر في مدرسة، و150 ديناراً تُجهّز ركن جمع كاملاً بميزانه، و973 ديناراً تغطّي تجهيز مدرسة واحدة وتشغيلها لعام دراسي، ويصل الرقم إلى 1,080 ديناراً مع نصيبها من الاحتياطي.Where a school has no dedicated sorting bins, its waste is collected in a single bin and taken to landfill mixed. Yet what a school throws out on an ordinary day is largely predictable: paper and exercise books, cardboard, plastic bottles, metal cans and food scraps. Most of that is easy to separate at the point where it is dropped, but it gets buried anyway, because the school has no dedicated bins and no system in which the student, the teacher and the cleaner each know their part. Aqaba is a compact, wind-exposed coastal city where the distance from a neighbourhood to the shoreline is short, so light bags and containers that blow off a school yard can end up on the sand or in the water of the Gulf.
In its first phase the project will work with five public schools in Aqaba over one school year. Each school begins with an observation week, in which our team and the students track what actually goes into the school's bins, so the system is built on that school's reality rather than on general assumptions. Four sorting stations are then installed where most waste is produced: the canteen, the yard, the classroom corridors and the staff room. Each station holds three colour-coded, picture-labelled bins — paper and cardboard, plastic bottles, metal cans — alongside the general waste bin.
Then comes the part that decides whether the system survives: training. We will train cleaners, supervisors and canteen staff to handle separated material without tipping it back together at the end of the day, and train a student team drawn from every class to look after the stations and record what is collected. Four classroom sessions run across the year: where Aqaba's waste goes, what is genuinely recycled and what is not, how light waste travels from land to sea, and a hands-on workshop where students make something useful out of discarded material.
Every school gets a lockable collection point with a simple scale and storage sacks, and a monthly round will move the separated material to a licensed recycler. The student team logs the weight of each stream month by month, so the school ends up with its own figures instead of estimates.
The project runs inside Aqaba city, once the necessary approvals are in place, with priority for schools farther from the centre that see the fewest environmental programs. The direct beneficiaries are the whole school community: students, teachers, administrators, cleaners and canteen staff. The effect reaches homes as well, because a child who gets used to sorting at school carries the habit into the family kitchen.
We will not publish numbers before we have measured them. What we commit to is that every participating school ends the year with three concrete things: working sorting stations, trained staff able to keep the system running after our support ends, and a documented log showing what was collected each month. At the end of the year we will publish the results as they are, along with the implementation guide and the training materials free of charge, so any other school in Aqaba can adopt the system without starting from scratch.
The target is 5,400 JOD, roughly 1,080 JOD per school across a school year. These are planning figures based on estimated local prices, and we will update them with actual costs once we buy. The breakdown: 1,500 JOD for sorting bins (twelve per school at 25 JOD each); 200 JOD for station signage and bin labels; 750 JOD for the collection points, scales and storage sacks, at 150 JOD per school; 750 JOD for classroom session materials and delivery; 400 JOD to design and print the training kit (staff guide, poster set, student logbooks); 200 JOD for a joint training day for cleaners, canteen staff and teachers; 315 JOD to transport separated material on nine monthly rounds; 250 JOD to recognise the student teams; 250 JOD for fifty native, drought-tolerant seedlings from our own nursery, ten per school, planted as a small green corner; and 250 JOD for follow-up and the end-of-year results report. A further 535 JOD is held in reserve for price changes and for replacing anything damaged during the year.
Every amount buys something specific: 25 JOD is one sorting bin, 50 JOD plants a school's green corner, 150 JOD equips a complete collection point with its scale, and 973 JOD equips and runs one school for a school year — 1,080 JOD once its share of the reserve is included.
سيعمل المشروع في مرحلته الأولى مع خمس مدارس حكومية في العقبة على مدى عام دراسي واحد. ويبدأ العمل في كل مدرسة بأسبوع رصد، يتابع فيه فريق الجمعية مع الطلبة ما يُلقى فعلياً في حاويات المدرسة، ليُبنى النظام على واقع تلك المدرسة لا على افتراضات عامة. بعد ذلك تُركَّب أربع محطات فرز في المواقع التي تنتج أكبر قدر من النفايات: المقصف، والساحة، وممرّات الصفوف، وغرفة المعلمين. وتضمّ كل محطة ثلاث حاويات مُعلَّمة بالألوان والصور — ورق وكرتون، وعبوات بلاستيكية، وعلب معدنية — إلى جانب حاوية النفايات العامة.
ثم يأتي الجزء الذي يقرّر بقاء النظام أو انهياره: التدريب. سنُدرّب عمّال النظافة والمشرفين والعاملين في المقصف على التعامل مع المواد المفروزة دون إعادة خلطها عند نهاية اليوم، ونُدرّب فريقاً طلابياً من كل صف على متابعة المحطات وتسجيل ما يُجمع. ويرافق ذلك أربع جلسات صفّية على مدار العام: إلى أين تذهب نفايات العقبة، وما الذي يُعاد تدويره فعلاً وما لا يُعاد، وكيف تنتقل النفايات الخفيفة من اليابسة إلى البحر، وورشة عملية يصنع فيها الطلبة أشياء مفيدة من مواد مستهلكة.
وسيُخصَّص في كل مدرسة ركن جمع مغلق فيه ميزان بسيط وأكياس تخزين، وتُنظَّم جولة شهرية لنقل المواد المفروزة إلى جهة مرخّصة لإعادة التدوير. ويسجّل الفريق الطلابي وزن كل نوع في سجلّ شهري، فيصبح لدى المدرسة رقمها الخاص بدل التقدير.
يُنفَّذ المشروع داخل مدينة العقبة وبعد الحصول على الموافقات اللازمة، مع أولوية للمدارس الأبعد عن مركز المدينة والأقلّ نصيباً من البرامج البيئية. والمستفيد المباشر هو أسرة المدرسة كاملة: الطلبة، والمعلمون، والإداريون، وعمّال النظافة، والعاملون في المقصف. ويمتدّ الأثر إلى البيوت، لأن الطالب الذي يعتاد الفرز في مدرسته ينقل العادة إلى مطبخ عائلته.
لن نُعلن أرقاماً قبل أن نقيسها. وما نلتزم به أن تخرج كل مدرسة مشاركة بثلاثة أشياء ملموسة: محطات فرز عاملة، وكادر مدرَّب قادر على إبقاء النظام قائماً بعد انتهاء دعمنا، وسجلّ موثّق يُظهر ما جُمع شهراً بشهر. وفي نهاية العام سننشر النتائج كما هي، مع دليل التنفيذ ومواد التدريب مجاناً، لتتمكّن أي مدرسة أخرى في العقبة من تطبيق النظام دون أن تبدأ من الصفر.
الهدف المطلوب 5,400 دينار، أي نحو 1,080 ديناراً لكل مدرسة على مدى عام دراسي. وهذه خطة كلفة مبنية على أسعار محلية تقديرية، وسنُحدّثها بالأرقام الفعلية عند الشراء. ويتوزّع المبلغ كالآتي: 1,500 دينار لحاويات الفرز (اثنتا عشرة حاوية لكل مدرسة بسعر 25 ديناراً للحاوية)، و200 دينار للّوحات الإرشادية وملصقات الحاويات، و750 ديناراً لأركان الجمع بموازينها وأكياس تخزينها بواقع 150 ديناراً لكل مدرسة، و750 ديناراً لمواد الجلسات الصفّية وتنفيذها، و400 دينار لتصميم الحقيبة التدريبية وطباعتها (دليل الكادر، وحزمة الملصقات، ودفاتر السجلّ الطلابية)، و200 دينار ليوم تدريبي مشترك لعمّال النظافة والمقصف والمعلمين، و315 ديناراً لنقل المواد المفروزة في تسع جولات شهرية، و250 ديناراً لتكريم الفرق الطلابية، و250 ديناراً لخمسين شتلة محلية متحمّلة للجفاف من مشتل الجمعية بواقع عشر شتلات لكل مدرسة تُزرع ركناً أخضر صغيراً، و250 ديناراً للمتابعة وإصدار تقرير النتائج. ويبقى 535 ديناراً احتياطياً لتغيّر الأسعار واستبدال ما يتلف خلال العام.
وكل مبلغ يقابله شيء محدّد: 25 ديناراً تشتري حاوية فرز واحدة، و50 ديناراً تزرع الركن الأخضر في مدرسة، و150 ديناراً تُجهّز ركن جمع كاملاً بميزانه، و973 ديناراً تغطّي تجهيز مدرسة واحدة وتشغيلها لعام دراسي، ويصل الرقم إلى 1,080 ديناراً مع نصيبها من الاحتياطي.Where a school has no dedicated sorting bins, its waste is collected in a single bin and taken to landfill mixed. Yet what a school throws out on an ordinary day is largely predictable: paper and exercise books, cardboard, plastic bottles, metal cans and food scraps. Most of that is easy to separate at the point where it is dropped, but it gets buried anyway, because the school has no dedicated bins and no system in which the student, the teacher and the cleaner each know their part. Aqaba is a compact, wind-exposed coastal city where the distance from a neighbourhood to the shoreline is short, so light bags and containers that blow off a school yard can end up on the sand or in the water of the Gulf.
In its first phase the project will work with five public schools in Aqaba over one school year. Each school begins with an observation week, in which our team and the students track what actually goes into the school's bins, so the system is built on that school's reality rather than on general assumptions. Four sorting stations are then installed where most waste is produced: the canteen, the yard, the classroom corridors and the staff room. Each station holds three colour-coded, picture-labelled bins — paper and cardboard, plastic bottles, metal cans — alongside the general waste bin.
Then comes the part that decides whether the system survives: training. We will train cleaners, supervisors and canteen staff to handle separated material without tipping it back together at the end of the day, and train a student team drawn from every class to look after the stations and record what is collected. Four classroom sessions run across the year: where Aqaba's waste goes, what is genuinely recycled and what is not, how light waste travels from land to sea, and a hands-on workshop where students make something useful out of discarded material.
Every school gets a lockable collection point with a simple scale and storage sacks, and a monthly round will move the separated material to a licensed recycler. The student team logs the weight of each stream month by month, so the school ends up with its own figures instead of estimates.
The project runs inside Aqaba city, once the necessary approvals are in place, with priority for schools farther from the centre that see the fewest environmental programs. The direct beneficiaries are the whole school community: students, teachers, administrators, cleaners and canteen staff. The effect reaches homes as well, because a child who gets used to sorting at school carries the habit into the family kitchen.
We will not publish numbers before we have measured them. What we commit to is that every participating school ends the year with three concrete things: working sorting stations, trained staff able to keep the system running after our support ends, and a documented log showing what was collected each month. At the end of the year we will publish the results as they are, along with the implementation guide and the training materials free of charge, so any other school in Aqaba can adopt the system without starting from scratch.
The target is 5,400 JOD, roughly 1,080 JOD per school across a school year. These are planning figures based on estimated local prices, and we will update them with actual costs once we buy. The breakdown: 1,500 JOD for sorting bins (twelve per school at 25 JOD each); 200 JOD for station signage and bin labels; 750 JOD for the collection points, scales and storage sacks, at 150 JOD per school; 750 JOD for classroom session materials and delivery; 400 JOD to design and print the training kit (staff guide, poster set, student logbooks); 200 JOD for a joint training day for cleaners, canteen staff and teachers; 315 JOD to transport separated material on nine monthly rounds; 250 JOD to recognise the student teams; 250 JOD for fifty native, drought-tolerant seedlings from our own nursery, ten per school, planted as a small green corner; and 250 JOD for follow-up and the end-of-year results report. A further 535 JOD is held in reserve for price changes and for replacing anything damaged during the year.
Every amount buys something specific: 25 JOD is one sorting bin, 50 JOD plants a school's green corner, 150 JOD equips a complete collection point with its scale, and 973 JOD equips and runs one school for a school year — 1,080 JOD once its share of the reserve is included.